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二是强行收取押金、抵押物。上岗前,大学生往往被要求交纳押金,或被收取身份证、学生证作为抵押物。交钱后,招聘单位又以种种理由让学生回去听消息。有的单位在学生打工结束后,以扣留身份证、学生证相要挟,拒付薪金。此类押金还包括资料费、登记费、服装费和培训费等。

张杰说,替考事件他不恨小胡,张杰认识到自己有责,“这是个原则性错误,世上没有后悔药,算个教训吧,总比走入社会再犯错好”。目前,小胡已回到湖北老家备战高考,他们俩偶尔还发短信交流一下。

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4月5号,并没有公布调剂信息而是我自己主动联系的太原理工给我打电话,表示同意接收并提出调档,在得知档案就在我手上后让我在10号之前把档案带过去并参加复试,鉴于调剂本来就是一个买方市场(可能不太好听),本来就是供学校选择的,于是6号去买了一张8号从汉口去太原的火车票。7号下午接到西南交通大学(也是自己主动联系的,他们也没公布调剂信息)的一个电话,在核实了我的个人信息和考试成绩后,表示了他们接收我的初步意向,让我等两天。我很坦诚地跟他们讲我已经买好第二天去太原的火车票,不过如果他们能够给我一个机会,我肯定会选择他们。毕竟西南交大以及成都这个地方相对太原对我的吸引力更大。在他们讨论20分钟后给我回电话直接表态:如果我愿意去,他们可以接收我。真的整个人一下子感觉轻松许多,真的是一种峰回路转的饿感觉。当天下午我就跑到汉口火车站去把到太原的火车票退了,然后拉上一个同学跑到汉口的堤角去啃牛骨头,很辣,感觉很不错。

这里的人基本上会2门以上的语言,有的甚至会六七种语言,很不可思议。通过和他们的接触,我发现他们对语言掌握的速度很快,有些内容只需要重复两三遍,他们就掌握了。课程上了两周后,不少学生已经会说:“徐老师,我有问题?”“你叫什么名字?”“我爱你——中国!”“在中国,西红柿多少钱一斤?”“你有中文词典吗?”等等。

“突破学习法”创始人祝永进在论坛上介绍了“突破学习法”的教学理念,提出了一个创新的教育观点,得到与会者的强烈反响。据了解,突破学习法包括从未知入手,持空杯心态,聚焦于小点,学就突破4个步骤;突破学习落实,分从未知入手—找到弱点,持空杯心态—向名师学习,聚焦于小点—针对性训练,学就要突破—有效性反馈四个方面,突破学习特点具有普适性、针对性、自主性、高效性4个特点。

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《劳动合同法》自实施以来,受到社会的广泛关注。“草案”出台是对《劳动合同法》的补充和完善。“在这些之后,人们更关注的将是法律如何强有力的贯彻执行,”刘欣荣说。

新春伊始,又一批外来务工人员子女步入福建省晋江市的学校学习,截至目前,在晋江各类学校就读的外来务工人员子女已达14.2万。晋江市是福建省民营经济发达地区,目前在这里的外来务工人员已超过100万,为确保外来工子女有学上、上好学,晋江市从2005年起,将进城务工就业农民工子女的义务教育纳入全市社会事业发展计划和义务教育工作规划,充分挖掘现有全日制公办中小学潜力,让进城务工就业农民工子女就近入学,并与本市学生享受同等义务教育待遇。新华社记者张国俊摄

2008年全国国内生产总值为300670亿元,国家财政性教育经费占国内生产总值比例为3.48,比上年的3.22增加了0.26个百分点。 据了解,早在1993年制定的《中国教育改革和发展纲要》中就明确提出,“逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例,在本世纪末达到4”。但这一政策目标迄今尚未实现。>>[详细]

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1.对主试人提出的问题,自己确实不会答的,就坦诚回答“我不会”。既不要支支吾吾,也不要不懂装懂。让主试人从“我不会”三个字中看出你的诚实、坦率、磊落,也许正是他要的最佳答案呢!

金融风暴下的大学生就业难题日益凸显,部分传销组织有抬头之势。近日,江西理工大学建立了“反传销工作队”,引导大学生树立正确的就业观,教育他们自觉抵制传销、远离传销。

  作为一个乡村教师,多年来我对农村孩子没书可读这种令人无奈的情况“耿耿于怀”,多次呼吁农村学校为孩子创造阅读条件。但是,要想拥有足够的图书,对许多乡村学校来说的确勉为其难,一句话——没钱。根据现在的书价,即使一个只有一二百学生的小学,每人一本书,也得两三千元以上的资金。大多数没有足够教育经费的农村学校上哪里找这一笔“巨款”?更别说办个像样的图书室了。  我想,根据各地实际情况,通过其他途径组织图书来源,应该值得考虑。也许有人会提出,随着政府对农村教育的重视以及政府拨付教育经费逐渐到位,农村学校图书室也就会充实起来。可是,农村学校规模一般比较小,即使合并一部分学校,一所学校也不过四五百学生。很多学校目前合并还存在相当大的困难,一二百学生的学校还很普遍。如果给每个学校都配图书室,书多了利用率不高,等于浪费,书少了呢,不能满足学生阅读需求。因此,我设想:每个乡镇由中心学校牵头,办个“中心图书馆”,给各所乡村学校分配一部分图书,隔一段时间,各学校之间互换图书,教师可以根据需要去“中心图书馆”借阅。这样,一个乡镇内暂时还不怎么富裕的教育经费在图书方面就不会出现重复开支,可以买更多的图书,图书利用率也提高了,师生的阅读需求也会得到更大的满足。何乐而不为?  也许大家有更多更好的办法,不妨贡献出来,让众多的农村教师和乡村孩子早日读到更多更优秀的图书,提高农村教师和学生自身素质的同时,农村学校的“素质”也会大大提升。  《中国教育报》2006年4月6日第8版

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在“大学精神”的问题上,国人都表现了非同寻常的焦虑。这种焦虑,表现在对过去的过分追念;表现在对现状的尤其不满——于是,不敢正视现状,一有风吹草动就跳起,寄希望于南科大。在“学业会商”的问题上,更是偏执狂般的揪住“思想偏激”一类,这是不正常的,公众也须从这种狂热中跳出。

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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